富勒的教学关注理论是如何划分教师专业发展阶段的

富勒的教学关注理论将教师专业发展划分为五个阶段，具体如下：

1. 传统型教师（Traditional Teacher） ：

主要关注知识传授和课堂管理。

使用传统的教学方法和策略。

较少关注学生的需求和兴趣。

2. 适应型教师（Adaptive Teacher） ：

开始关注学生的需求和兴趣。

尝试采用不同的教学方法和策略以满足学生需求。

3. 创新型教师（Innovative Teacher） ：

探索新的教学方法和策略，如项目式学习、合作学习等。

关注学生的主动参与和学习过程。

努力培养学生的创新能力和批判性思维。

4. 转型型教师（Transformative Teacher） ：

不仅关注学生的学习成果，还关注学生的全面发展。

开始关注教育改革和政策。

努力提高教育质量和社会影响力。

5. 领导型教师（Leadership Teacher） ：

不仅关注自身的专业发展，还关注其他教师的专业成长。

积极参与教育改革和政策制定。

努力推动教育事业的进步。

以上每个阶段反映了教师专业发展的不同阶段和水平，从传统的知识传授者到领导型的教育改革者

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